рейтинги-частных-школ

 

Что скрывается за цифрами

Для того чтобы получить более или менее объективное представление о качестве преподавания в школе, нужно учесть множество факторов, которые могут повлиять на экзаменационные результаты. Например, уровень IQ школьников, ведь для некоторых и оценка D – серьезное достижение. Сам факт получения такими детьми проходного балла, пусть и невысокого, может быть свидетельством блестящих педагогических успехов преподавателей, справившихся с непростым случаем. За рамками сухой статистики стоят и личные обстоятельства учеников, в частности, семейная история и поддержка домашних, а ведь все это может оказать огромное влияние на успеваемость.

Некоторые школы изначально отбирают учеников с отличной успеваемостью, а другие не боятся принимать детей с разными способностями.

Политика школьной администрации, как несложно догадаться, напрямую связана с уровнем демонстрируемых на экзаменах результатов. Иные учебные заведения не стесняются переманивать одаренных шестиклассников из других школ и отчисляют своих отстающих. Случается, что от поступающих в 6 класс школа требует только высших оценок А* на обязательных экзаменах GCSE по тем предметам, которые эти ученики будут изучать и сдавать по программе A level. Иногда школьников с сомнительной успеваемостью отговаривают от выбора предмета, и известны ситуации, когда проваливших экзамены AS level попросту исключали, чтобы они в дальнейшем не портили учебному заведению статистику по результатам A level. В то же время другие школы стараются не лишать возможности попытаться сдать экзамен даже далеко не самых успешных ребят, а также позволяют взять дополнительный предмет на A level для расширения кругозора.

Удостоверьтесь, что нынешние результаты школы – не следствие форс-мажора. Иногда исключительные обстоятельства, скажем, смерть преподавателя посреди учебного года, могут существенно сказаться на положении в экзаменационных таблицах.

Важная деталь, которую не всегда учитывают при изучении рейтингов, – это система, по которой работает школа. Высший балл по системе Международного бакалавриата (IB) суммарно превосходит пять высших оценок A* за экзамены A level, что, конечно, не соответствует фактическому соотношению экзаменационных результатов в разных школьных системах. В итоге получается значительное завышение оценки, так что школы, работающие по системе IB, возможно, демонстрируют более высокие рейтинги, чем заслуживают.

Некоторые школы «хитрят» намеренно. Например, многие шотландские учебные заведения работают по двум системам: более слабые школьники учатся по Scottish Highers, а сильные – по программе A level. При этом в рейтингах отображаются только результаты последних.

По таблицам сложно судить о качестве образования в целом. Вызубренный к экзамену предмет не свидетельствует о глубоких познаниях, разностороннем развитии, умении вести дебаты и мыслить самостоятельно – всем том, чему хорошие школы стараются уделить максимум внимания.

Рейтинги школ ничего не скажут нам о предметах, которые в них преподаются. Некоторые дисциплины, например, предпринимательское дело и история древних цивилизаций, традиционно считаются легкими и не котируются в ведущих ВУЗах, таких как Оксфорд и Кембридж. В таблицах также не указано, в каких школах сдают экзамены A level по общеобразовательным предметам, а ведь их результаты легко могут вывести учебное заведение на хорошие позиции. Преподают ли в высокорейтинговой школе предметы, которые нужны вашему ребенку, и насколько успешно – вот ключевые вопросы, на которые, к сожалению, общие рейтинги ответа дать не смогут.

Еще один фактор, про который обычно забывают, изучая таблицы, – это количество учеников. Чем их в учебном заведении больше, тем надежнее его экзаменационная статистика.

Особое внимание стоит обратить на размеры классов. Методика преподавания, программа и уровень подготовки слушателей определяют допустимое количество учеников, превышение которого скажется на успеваемости негативно. В то же время не стоит забывать, что есть прямая связь между стоимостью образования и количеством учеников в классе: чем их меньше, тем дороже обходится обучение.

 

Интерпретируем данные правильно

Как мы видим, для получения относительно полной картины мало просто изучить рейтинги школ. Чтобы правильно выбрать учебное заведение для ребенка, в дополнение к статистическим данным стоит сделать несколько важных уточнений.

Попробуйте вникнуть в ситуацию заинтересовавшей вас школы. Не стесняйтесь задавать конкретные вопросы: принимали ли учеников с начальным знанием языка за год или два до сдачи государственных экзаменов? Болел ли учитель географии? Понимание всех нюансов, которые могли повлиять на результаты, – ключ к их объективной интерпретации. Изучите более подробную информацию о результатах экзаменов, которая доступна на страницах школ. Как правило, там можно найти данные за несколько последних лет, что позволит лучше вникнуть в систему рейтингов учебных заведений.

Постарайтесь понять, как можно обнаружить сильные и слабые стороны школ. Какие предметы наиболее популярны в схожих школах? По каким из дисциплин ученики получают свои самые высокие оценки? Вероятно, это заслуга сильного преподавателя. Нет ли предмета, который радикально влияет на улучшение или ухудшение общих результатов школы? Обязательно уточняйте детали, например, стопроцентно отличная успеваемость (оценка A*) по норвежскому языку может быть следствием того, что предмет изучает лишь один ученик, чья мать – норвежка. И совпадение ли, что лучшая успеваемость по экзаменам A level приходится на два предмета – китайский язык и математику? Сколько всего учеников сдают экзамены? Школе, в шестом классе которой учатся 40 учеников (по три ребенка на каждый предмет), гораздо легче попасть на высокие позиции в рейтинге, чем более крупному учебному заведению.

Чем больше детей занимаются одним предметом, тем выше вероятность, что кто-то провалит экзамен, а значит, и более показателен хороший результат.

Если у школы есть проблемы с результатами экзаменов по какому-либо предмету, вы можете смело попросить разъяснения ситуации и уточнить, что предпринимается для ее исправления. Отнеситесь к этому вопросу с вниманием, слабые стороны можно найти у любой школы, важно то, как администрация планирует справиться с проблемой.
В штате любой школы, даже первоклассной, могут попасться не самые сильные преподаватели, причем по общим результатам это заметно далеко не всегда, поскольку их педагогические неудачи могут быть компенсированы блестящей работой коллег. Хотите узнать подробности – опросите учеников во время прогулки по школе или выясните у представителей администрации, какие системы используются для отслеживания успеваемости учеников и работы учителей, и какие меры принимаются, когда удается выявить проблему. Если у школы хорошее руководство и она идет в ногу со временем, то вам с удовольствием поведают истории спасения заблудших овец.

Еще один способ оценить ситуацию объективно – поинтересоваться у представителей независимых школ относительно ALIS, MIDYIS и YELLIS (это дополнительные системы оценки уровня знаний) или других данных, которые укажут на успеваемость всех учеников без усреднения результатов.

 

 

Если вы хотите узнать больше о выборе частной школы в Великобритании, пожалуйста, свяжитесь с нами. Экспертная команда Mentor and Sons поможет подобрать наиболее подходящие варианты в соответствии с вашими требованиями, а также с учетом потенциала и способностей вашего ребенка.